遇见你丨罗老师和她的“诗歌寄语” 特殊生日会 赠诗藏寄托

罗婉老师是苏州市立达中学校初一八班的班主任,她为班级的46名学生,每人创作了一首小诗,让人没想到的是,每个人的诗里都还藏着每位同学的名字,而更让人意外的是,罗老师她其实是一名英语老师。

苏州市立达中学校初一八班班主任老师 罗婉:今天准备这个蛋糕,是给某位同学的,这个同学呢,他有一个评语老师写好了,我请一个同学念出来,大家猜猜他是谁好不好?如果这个同学听到的话,有请你,我们掌声鼓励他走到讲台来,我们一起给他唱生日歌还不好。

同学:秋去春来风景俏,天光云影消寂寥。宇宙无垠探奥妙,需得尽心立新标。

在其他同学鼓掌中,邱天宇往讲台上走。

苏州市立达中学校初一八班班主任老师 罗婉:咦!你怎么上来,说的是你吗?

苏州市立达中学校初一八班学生 邱天宇:是啊。

苏州市立达中学校初一八班班主任老师 罗婉:确认过眼神,遇见对的人!

不仅是邱天宇,初一八班的46名同学都收到了专属于自己的特殊礼物——罗婉老师为每一个学生都创作了一首小诗,还把每人的名字巧妙地藏入诗里。

苏州市立达中学校初一八班学生 邱天宇:比较惊讶,也比较开心,很感谢老师。因为我比较喜欢探索未知,所以“无垠探奥妙”。邱少云的“邱”改成秋天的秋,“天”光云影,“宇”宙无垠,就这样藏的。

苏州市立达中学校初一八班学生 陈亦恬:“亦动亦静舒颜展,恬淡自适璀如璨,莫将勤勉付笑谈,来日复可赏波澜。”我觉得第一句可能就是说我可以比较活泼,也可以比较安静;最后两句我自己的理解是,可能我自己这学期还不够努力,所以“莫将勤勉付笑谈,来日复可赏波澜”,就是以后还要更加努力,到时候你回头看的时候,可能会觉得这段经历更加精彩。

在诗里,罗老师还会委婉地提出一些对学生的建议,这样的表达方式,让自尊心很强的孩子们更容易接受。

苏州市立达中学校初一八班学生 金卓晟:“金樽对月虽尽欢,卓荦观书趁弱冠。盛年难再不复还,白首无悔心自宽。”就是让我别把学习的时间花在游戏上面。

你的“独一无二”藏在我的字里行间

罗老师要夸奖某位学生温婉灵动,就会送上这样的诗句:“颜如芙蓉一笑开,秀面盈盈风雅态”;要勉励某位学生多思进取,她就会写下:“莫许真知于天运,但凭实践勤探寻”。

46名学生,总计有184句她精心创作的诗句,这些诗花了罗老师整整5个月的时间。


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苏州市立达中学校初一八班班主任老师 罗婉:我以前读小学的时候,可能评语是“该生团结同学,尊敬师长”,然后我发现,咦,隔了几个座位的小朋友跟我写的评语差不多,“希望更上一层楼”,都是这样。然后我就想,我能不能给他们留下一个独一无二不一样的东西。

罗老师启动诗歌评语计划后,最初想着把学生的性格、习惯、特点写成四行诗,后来她又想把每位学生的名字也藏进诗里。有的学生名字用字比较生僻,罗老师甚至要花一个星期来构思和推敲。

苏州市立达中学校初一八班班主任老师 罗婉:给他们专属定制的东西非常有意义,起码我自己觉得,你发自内心的真实情感,就是“情动于中而形之于言”,他可能拿到这个以后,除了一种得意,觉得被老师当VIP一样对待,而且回忆起来的话,它是温度的,想起来都是满满暖暖的回忆。

虽然罗老师教的科目是英语,但她从学生时代起就喜欢中国古典文学。从今年2月到7月,她每天用心回忆学生们的点点滴滴,把对孩子们的爱浓缩在一首首暖心的诗里。

苏州市立达中学校初一八班班主任老师 罗婉:在教他们英语的时候,最后一个单元,正好学的是英文诗歌,我那天终于没藏住,但是我也没有完全告诉他们,我就说,我们今天学诗歌哦,就是讲英文诗歌,我说你们自己想不想有一个属于你们自己朗朗上口的诗歌,他们就不明白我说什么。然后我就说,我们今天就学一首英文朗朗上口的诗歌吧,卖了一个关子,他们也不知道我在给他们准备。

学期结束前,罗老师终于完成了给全班46名学生的“定制诗”,每个孩子的成绩册上都出现了一首别出心裁的小诗,大家好奇地传阅,满心惊喜。

苏州市立达中学校初一八班学生 陈亦恬:第一次收到一首属于自己的小诗,老师还把我们的名字和特点都写进去了,就觉得老师很用心。

苏州市立达中学初一八班学生 张乐怡:罗老师她也是非常有才华,没有过于地循规蹈矩,打破常规,罗老师认为,只要是比较好的方式,就需要把它坚持下来,坚持去做。

“情动于中而形之于言”

有一首诗,叫《从前慢》,“从前的日色变得慢 ,车,马,邮件都慢,一生只够爱一个人。”罗老师的“诗歌评语”,就如同一封亲手写的书信,里面饱含了细腻柔软而又擦不掉的记忆,显得弥足珍贵。

这样的方式,或许它不会立竿见影地提高学生的成绩,但却在点滴滋润着孩子们的心灵,这样的温暖、坚持和爱,也会在老师和同学中间传递下去。

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