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同素异构 多元探索 积极尝试 —— 记新学期苏州市区直属初中化学教师教研活动

       同素异构,本是化学中一个重要原理。如金刚石和石墨一般,均为碳原子构成的物质,但由于碳原子之间的连接方式不同,导致两者之间的性质上有很大的不同。这就提示我们,在面对同一个教学资源,如何找到一个最佳的组织方式,这将对我们的教学效果有很大的改进。

       3月5日下午,苏州市直属初中的九十余位化学教师一同来到立达校园,进行了新学期的第一次集体教研活动。

       本次教研活动,首先由四位优秀中青年教师同题开课。立达吴曦老师、草桥吴芳老师、平江赵剑晓老师以及景范董敏华老师,面对同一个课题——“盐的性质”,认真分析教学素材,了解教学要求,设计教学方案,完成教学过程。在初中化学的启蒙教学阶段,化学老师的教学任务不但是教授基本的化学知识,更要向学生传递正确的化学观念。在整堂课中,4位老师从不同的视角、不同的方式向学生诠释了“盐在生活生产中的重要应用”,培养了学生对化学科学研究的基本素养,引发了对“如何正确认识物质,合理使用物质”的思考。

       在随后的评课活动中,任教的4位老师分别向老师们阐述了课堂设计的思路与思考的问题。而听课的老师也各抒己见,将自己对课堂观察的想法如实抛出,与在座的老师们进行交流探讨。在实验仪器、教学设备、组织方式等方面,通过这次教研活动让很多老师都有了一个比较崭新的认识,为后续中考复习策略等方面也提供了一些想法。作为本次活动的主持人,立达中学薛磊老师提出,“课本、课堂和课标,这是教学的三大法宝。如何将它们发挥更大的法力呢?那需要用课标来作为最明确的方向,课堂作为最主要的阵地,教材作为最方便的工具,让学生学会发现问题,思考问题,尝试解决问题。”

       作为一名已退休的教研员、江苏省特级教师,毛明老师也来到教研活动的现场,他听取了老师们的公开课和教研发言。毛老师谦虚的向老师们表示感谢,感谢老师们能够在平时的教学过程中积极探索,不断研究,同时也真挚的向老师们提出建议,建议老师们在今后的教学中要关注单元设计,从整体上来考虑问题,系统化的设计教学,为孩子们深入学习化学拓宽视野,寻找机会。

 


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