十三五课题推进会议记录20181212

时间:

2018年12月12日

议题

上期问题跟进:

  • 查阅相关研究资源,相关研究方向的文献、期刊、毕业论文等
  • 将自己的研究课题进行深入分析,写出比较论文的大致目录或框架

新的议题:

1 对于题目《网络公众平台拓展化学史教学的实践研究》——建议题目限定为“初中化学”

框架中,多次提到“化学式的研究背景、研究现状”,而这部分内容与本课题关系不大。本课题的中心点在于“辅助教学”,如何利用好“化学史”。思考,我们为什么要强调化学史的教育延伸,如何提高学生自主学习的兴趣,哪些方式呈现化学史教学,怎样判断学生学习效果或学习兴趣的提升等实际问题。

2 对于论文框架提出建议

题目《网络公众平台强化中学化学实验操作的实践研究》

从大致框架的分析来看,对于学生化学素养的理解比较狭隘,还只是为了看而学。为什么不能够让学生参与到视频拍摄、交流等方面呢?给学生一个展示舞台!同时,学生挑刺的心理也能为他们提供一个相互学习、相互探讨的的环境。另外,需要考虑如何测量或考评我们课题的进行效果?建议多方面、多维度、多方式来进行,可以从学习成绩,当然也可以从参与量、个人其他方面的发展等

解决方案

方案一:对于论文框架的建议

  1. 绪论
    
    1.1 研究背景
    
    (1)写清化学史的教学价值
    
    (2)论述移动学习的教学意义
    
    (3)阐述网络公众平台的教学运用
    
    1.2 研究的目的与意义
    
    (写出为什么要提出这个课题研究,化学史与网络公众平台的结合点,它的出发点以及着陆点是什么?)并进行有关概念的界定,如“网络公众平台”是什么形式,什么范围?在实践研究方面,你是准备研究学生对象、学段等信息说明清楚。
    
    引入化学史的内容,想让学生学习什么内容?希望在哪些方面有所提升?
    
    1.3 研究方法以及进度安排
  1. 研究综述【研究近况分析】
    
    2.1 国内外对于化学史的教学价值、教学方法、教学实践等方面的研究
    
    2.2 微信公众平台应用于辅助教学的现状
  1. 需求分析:
    
    了解相关研究内容与师生教学需求的契合度
    
    包括网络支持、家庭支持、教师支持等方面的访谈调查、问卷调查、纸笔练习等
    
    形成研究的可行性报告
  1. 理论建构:
    
    寻找利用网络平台移动学习的教学理论支撑
    
    建构理论、以学习者为中心、兴趣理论、非正式学习等
  1. 实践探索:
    
    具体关于化学素养等方面的前测
    
    寻找与尝试多种形式教学实践案例进行分析
    
    至少三种
    
    一段时间后的后测
    
    利用评测手段对工具使用、学生素养等方面进行分析
  1. 总结
     
方案二:对于论文框架的建议

总体逻辑情况可以,但对于文章内容不够充实、全面,需要有比较大的改动。

提出问题:如何利用微信等网络工具加强初中化学实验操作教学

目的:强化学生的基本操作、提高学生的学习热情、引发学生的深度学习

方式:教师归纳、材料阅读、学生投稿、展示反馈等

希望能找到更多的评价方式,

更多的还要注意及时总结,找出几种具有代表性、可复制性的教学模式。

研究什么?→为什么要研究?→人家研究的怎么样了?→你准备怎么样研究?—→你都做了些什么?你如何判断有效果?

总结执行

安排一:

  • 各自寻找一个“小课题”进行尝试性的细化研究
  • 寻找或制作各自课题需要的素材
  • 登录“话鲜为怡”建立新建微信,完成一份“微信推送”草稿

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